quarta-feira, 21 de outubro de 2009
domingo, 27 de setembro de 2009
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
terça-feira, 22 de setembro de 2009
Plano de Aula ÉTICA
DADOS DA AULA
Gentileza – Marisa Monte
Esta música foi feita para nunca esquecermos as palavras de um senhor que se chama Gentileza. Ele escreveu nas paredes de um viaduto, no Rio de Janeiro, palavras de reflexão, nas quais eram pregadas o amor ao próximo e o respeito. Gentileza faleceu (1992).
Gentileza – Marisa Monte
Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
A palavra no muro
Ficou coberta de tinta
Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
Só ficou no muro
Tristeza e tinta fresca
Nós que passamos apressados
Pelas ruas da cidade
Merecemos ler as letras
E as palavras de Gentileza
Tema: Gentileza gera gentileza
Objetivos:
1. Geral:
Estimular os alunos a praticarem a gentileza através da vivência de atividades lúdicas que geram reflexões sobre o quanto nossa sociedade está carente de gentilezas.
2. Específicos:
• Reconhecer a gentileza como valor necessário à convivência social harmônica.
• Refletir sobre a importância da gentileza.
• Conhecer a vida e a obra do Profeta Gentileza.
• Discutir sobre a relevância da obra de José Datrino e seus impactos na sociedade.
• Emitir opinião própria.
• Argumentar e contra-argumentar durante a discussão.
• Construir conceito de gentileza.
• Identificar os murais de Datrino como ato artístico e revolucionário.
• Discutir consequências da falta de gentileza na sociedade.
Recursos didáticos: datashow, computador, aparelho de som, letra de música, CD, flores.
3.Estratégias:
• Apresentar no slide a frase “Gentileza com gentileza se paga” e pedir que a turma comente.
• Mediar discussão.
• Será que pode existir alguém gentil e sem tantos interesses? Você conhece muitas pessoas gentis? O que é ser gentil? Você se considera uma pessoa gentil?
• Explicar para a turma que existiu um homem que destinou 40 anos de sua vida à gentileza.
• Perguntar se os alunos já ouviram falar no Profeta Gentileza.
• Contar, com auxílio dos slides, a história de José Datrino/Profeta Gentileza e apresentar suas obras.
• Informar que a cantora e compositora Marisa Monte fez uma canção em homenagem a ele.
• Distribuir a letra da música para os alunos .
• Realizar leitura protocolada da canção, isto é, fazendo pausas para análise: Ex.: Por que ela inicia a música dizendo que pintaram tudo de cinza? Por que ela pergunta se é mais inteligente o livro ou a sabedoria? Etc.
• Realizar audição da canção.
• Tocar a música novamente caso a turma queira cantá-la .
• Informar aos alunos que agora assistirão ao videoclipe da música Gentileza, em que um ator interpreta o Profeta e seu cotidiano nas ruas do Rio de Janeiro. Estimular a curiosidade e o interesse pelo clipe dizendo que, ao final do vídeo, aparece uma imagem real de Gentileza.
• Após a exibição, sugerir que a turma, durante a saída da escola, distribua as flores aos alunos de outras turmas e funcionários da escola dizendo “gentileza gera gentileza”, como fazia o Profeta Gentileza.
Saiba mais sobre o movimento Gentileza gera Gentileza e o Profeta navegando pelas paginas abaixo. Descubra o univvversss
Gentileza Gera Gentileza
Gentileza Gera Gentileza é uma ação social, criada para espalhar as mensagens de amor e paz deixadas originalmente por José Datrino, o Profeta Gentileza.
Resgatada por empresários cariocas, a iniciativa quer também trazer de volta valores esquecidos como a solidariedade e o respeito ao próximo, incentivando a adoção de pequenos atos de gentileza, ao alcance de todos nós. A idéia é que, estes pequenos atos, se praticados no dia a dia, por uma grande quantidade de pessoas, tenham um efeito multiplicador fantástico e possam melhorar a vida de todos nós.
Navegue, participe, contagie-se! Espalhe gentileza por onde você estiver!
Seja gentil
Gentileza é...
deixar as praias limpas! Recolha, por gentileza, o lixo que você produzir.
recolher a sujeira que seu bichinho de estimação deixar na rua. Tenha certeza que, se pudesse, ele faria essa gentileza!
andar com bichinhos de estimação apenas no elevador de serviço. Sabe como é, bichanos não gostam de ser flagrados descendo para a farra no elevador social.
não deixar o seu bicho de estimação sozinho! Quando viajar, deixe seu amigo com algum conhecido ou hotel especializado.
deixar a faixa de pedestres livre para quem está a pé. Afinal, amanhã pode ser você quem precise atravessar a rua, não é mesmo?
não atravessar a rua no meio dos carros. Os automóveis não transitam pela calçada, concorda?
ceder passagem para ambulâncias, bombeiros e carros de polícia. Travar o caminho pode ser a diferença entre a vida e a morte para alguém.
desacelerar quando vir o sinal amarelo.
não estacionar em fila dupla. Além de um engarrafamento, você pode causar acidentes!
ceder a vez no trânsito. Este é um gesto que vai lhe custar apenas alguns segundos e faz toda a diferença para o próximo!
deixar o celular em vibracall em lugares públicos. Ninguém merece ficar ouvindo tons ou musiquinhas que não escolheu...
ser breve ao celular quando estiver acompanhado.
esperar a apresentação teatral acabar para atender ou falar ao celular. É gentil com o resto da platéia e sobretudo com os atores.
ocupar apenas o seu lugar em cinemas, teatros ou shows. Sua bolsa não vai se importar em ver a apresentação no seu colo, não é?
não apoiar os pés na poltrona da frente, mesmo que ela esteja vazia. Já pensou se você, ao se recostar, encontrasse uma sola de sapato?
falar baixo no restaurante. Além de inconveniente, é muito chato todos saberem os detalhes de sua conversa, não é?
fumar apenas em locais permitidos. Além de ser educado, agora é lei!
parar de fumar! Seu organismo agradeceria a você.
esperar todos terminarem de comer para acender seu cigarro.
evitar charutos, acendendo-os apenas em áreas reservadas. O cheiro deles incomoda mesmo os fumantes de cigarro.
mostrar aos seus filhos como é importante se comportar em um restaurante. Ser educado é ser gentil!
ter piedade do nariz alheio e não exagerar no perfume.
ceder a vez, ou o lugar, para idosos, gestantes e deficientes físicos. Nem precisava regulamentar esta cortesia, não é?
usar “bom dia”, “boa tarde”, “boa noite”, “obrigado”, “por favor”, “desculpe” e “com licença”. Além de gentil, isto pode abrir uma série de portas para você.
não conversar em voz alta nos elevadores. Todo mundo escuta a sua conversa, e isto pode ser inconveniente, não acha?
não empurrar as pessoas para entrar ou sair dos trens ou metrô. Tenha calma que você chegará ao seu destino.
deixar um espaço à esquerda nas escadas para que os mais apressados possam passar. Respeite o ritmo de cada um!
esperar com paciência a sua vez de ser atendido, no banco, na loja etc...
tratar as pessoas como gostaria de ser tratado.
(Gentileza enviada por Adriana Francisco da Silva - MG)
antes de tudo ter educação e respeitar o limite do outro.
(Gentileza enviada por Regina Torres)
parar o carro e deixar os pedestres atravessarem a rua, em dias de chuva.
(Gentileza enviada por Eliany Silva Ribeiro - ES)
sempre tratar a todos com respeito e educação.
(Gentileza enviada por Anny Correa Ferraro - SP)
pensar e fazer a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
(Gentileza enviada por Alexandre - RJ)
saber se colocar no lugar do outro.
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Raposo – RJ)
saber tratar todas as pessoas com respeito e consideração, independente da cor, sexo, religião e padrão social
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Donati Veiga Raposo - RJ)
dizer olá e sorrir, olhando nos olhos do outro.
(Gentileza enviada por Luciano Pfeifer - SP)
aceitar o outro como ele é.
(Gentileza enviada por Fátima Paraguassú – GO)
dar um sorriso aos tristes.
(Gentileza enviada por Sérgio Augusto Costa da Silva – AM)
sorrir para as pessoas e cumprimentá-las mesmo
sem conhecê-las.
(Gentileza enviada por Cristiane Marino – PR)
não estacionar o carro na calçada. Priorize os pedestres sempre.
(Gentileza enviada por Eduardo Saggese – RJ)
respeitar a natureza. Por isso, não jogue lixo nas ruas, pois as lixeiras existem para isso.
(Gentileza enviada por Marcos Abraão - RJ)
fazer o bem sem olhar a quem.
(Gentileza enviada por Vanessa Avelar – RJ )
estar presente nos melhores e piores momentos de vida de um amigo, pois um amigo é para sempre.
(Gentileza enviada por Valeri Monteiro – RJ)
dar palavras de conforto até a quem você nem conhece.
(Gentileza enviada por Renata Vieira – AL)
saber respeitar o espaço e a individualidade do outro.
(Gentileza enviada por Ana Cristina Reuther – RJ)
ser gentil consigo próprio. Cuide-se! É o primeiro passo para outras gentilezas!
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Veloso – RJ)
ter respeito pelo pessoal da "melhor idade".
(Gentileza enviada por João Pedro Noronha Bret - RJ)
dar a mão a alguém com dificuldades.
(Gentileza enviada por Manoel Fernando Santana Reis – BA)
não urinar na rua.
(Gentileza enviada por Janaíde de Paula – RJ)
dar sem esperar nada em troca.
(Gentileza enviada por Marina Epifanio – PR)
dar um bom dia sorridente para seus familiares, se possível todos os dias.
(Gentileza enviada por Katu - RJ)
cuidar dos animais com muito amor e carinho.
(Gentileza enviada por Michela Larissa da Silva Oliveira – BA)
devolver sua xícara de café naquelas praças de shopping, poupando a atendente de vir limpar a mesa, ao mesmo tempo deixando a mesa livre para o próximo.
(Gentileza enviada por Maria Luiza de Souza Coronel – SP)
se preocupar com o próximo.
(Gentileza enviada por Carolina – RJ)
não descarregar sentimentos negativos nas pessoas, como se todo o mundo fosse culpado por nossos desencontros.
(Gentileza enviada por Kerlâne Silva – PEJ)
amar e respeitar o próximo como a si mesmo.
(Gentileza enviada por Denise – SP)
ter consciência do espaço coletivo.
(Gentileza enviada por Janaína Santos da Silva – RS)
dar um abraço e dizer o quanto o outro é importante.
(Gentileza enviada por Altivo Cesar do Barreto - RJ)
ensinar aos seus filhos a importância de cuidar do meio ambiente.
(Gentileza enviada por Marcos Abraão – RJ)
desejar bom dia ao motorista de ônibus.
(Gentileza enviada por Sonique - MA)
se importar com os sentimentos do próximo.
(Gentileza enviada por Ileana Argollo - BA)
pensar nos outros antes de tomar certas atitudes. Não temos que ser egoístas. Um ato simples e gentil.
(Gentileza enviada por Luiz Felipe de Oliveira – RJ)
estender a mão quando precisa e transformar sorrisos em poesias; esquecer as diferenças e se entender na amizade.
(Gentileza enviada por Suzana Martins – BA)
ter a consciência de que ninguém caminha sozinho, pois sempre precisamos do próximo.
(Gentileza enviada por Márcia Figueirôa – PE)
acolher o próximo independente das suas diferenças.
(Gentileza enviada por Núccia Gaigher - MG)
dar atenção às pessoas ao seu redor para que elas sintam que realmente podem contar sempre com você.
(Gentileza enviada por Vera – BA)
esquecer seu ego e se doar por completo.
(Gentileza enviada por Mere Elen – RJ)
divulgar o site gentileza.net para que o mundo seja mais gentil.
(Gentileza enviada por Mirna Lívia Suiça de Lima - AL)
escutar o que o outro tem a dizer.
(Gentileza enviada por Luana – MG)
doar uma parcela do seu tempo para fazer o bem a quem precisa em hospitais, asilos, ruas, ou seja, lugares onde as pessoas necessitam de amor!
(Gentileza enviada por Simone – RN)
dizer para as pessoas que amamos, o quanto elas são importantes.
(Gentileza enviada por Marilza Maltempi – SP)
deixar seu carrinho de supermercado "estacionado" num local onde não atrapalhe os demais consumidores, enquanto você espera calmamente na fila da carne, do pão, dos frios, etc. Assim você colabora com a circulação e para a harmonia de todos.
(Gentileza enviada por Marcia – SP)
deixar de ver o defeito das pessoas e começar a ajudá-las, pois nós todos somos um só ser.
(Gentileza enviada por Vinicius Almeida – SP)
perguntar o nome do atendente (seja lá onde for) e, sempre que for precisar de alguma coisa, chamá-lo pelo nome!
(Gentileza enviada por Aline - BA)
pensar bem no peso de suas palavras. Antes de falar algo que possa ferir o outro, se imagine escutando isso de alguém. É um bom exercício.
(Gentileza enviada por Betty Sá – RJ)
pensar no bem de uma forma geral, é plantar o amor para colher o bem!
(Gentileza enviada por Maicon Castilho de Souza – RS)
ser amável e educado com todos!
(Gentileza enviada por Rosália da Rocha - RS)
cultivar a alegria.
(Gentileza enviada por Julia Manganelli – RS)
colaborar para a preservação do nosso planeta.
(Gentileza enviada por Ediane Dornellas – MG)
atender o telefone com alegria. Quem está do outro lado da linha não sabe o que está acontecendo contigo!
(Gentileza enviada por Daniella Debertolis – PR)
fazer uma oração silenciosa, agradecendo e cuidando dos bens que Deus nos deu.
(Gentileza enviada por Roseli de Araujo Gomes – SP)
perdoar como gostaria de ser perdoado.
(Gentileza enviada por Vânia Porto - SP)
espalhar boas ações e tratar as pessoas como nós queremos ser tratados, com amor respeito e gentileza, pois gentileza é tudo.
(Gentileza enviada por Michele e Natalia - RJ)
saber ouvir, saber falar, saber agir, saber calar... Ser gentil é saber doar sem cobrar.
(Gentileza enviada por Helayne Peres Cardoso – SP)
doar seu agasalho a quem precisa!
(Gentileza enviada por Marcia Mara Zanon Melo – MG)
dizer obrigado ao funcionario que pega suas malas no hotel.
(Gentileza enviada por Otavio Melo – SP)
cumprimentar mais... Sorrir mais... Abraçar mais...
(Gentileza enviada por Soraia Spolidório – SP)
pregar o amor, independentemente do que aconteça.
(Gentileza enviada por Luisa Takahashi Timotheo de Lima – RJ)
compartilhar o prazer de viver feliz com outras pessoas.
(Gentileza enviada por Mayara Lins – CE)
levar sua própria sacola quando for às compras. O meio ambiente agradece.
(Gentileza enviada por Ediane Dornellas – MG)
compartilhar tudo que sabe e aprender com humildade o que não sabe.
(Gentileza enviada por Magda Rúbia Chaves Bolentine - GO)
chegar na sala de aula e pedir licença se estiver atrasado.
(Gentileza enviada por João Alfredo - MG)
não ser preconceituoso e não julgar ninguém pela aparência.
(Gentileza enviada por Giovanna – MG)
fazer um grande favor ao outro, sem ter em mente recebê-lo de volta.
(Gentileza enviada por Kelson Gérison Oliveira Chaves – CE)
realizar negócios com responsabilidade social.
(Gentileza enviada por Alexander Nascimento – RJ)
facilitar a sua vida e a dos outros.
(Gentileza enviada por Nanda Botelho – PE)
compartilhar o sofrimento dos nossos irmãos.
(Gentileza enviada por Zelia – SP)
tratar bem os funcionários ou colegas de trabalho, pois isso gera qualidade e motivação no ambiente de trabalho.
(Gentileza enviada por Poliana Botario - PR)
respeitar a experiência dos mais velhos, a audácia dos mais novos e, assim, sempre perdoar.
(Gentileza enviada por Bruna Ianini – MG)
aceitar e promover a multiplicidade de cada ser. As diferenças fazem toda a diferença!
(Gentileza enviada por Marília Durlacher Arantes de Souza – SP)
crer que a vida é abundante e que se doar ao outro não diminui em nada a gentileza disponível para você no mundo. Seja gentil com você mesmo e experimente, a partir deste momento, uma transformação. Um mundo de paz se faz assim.
(Gentileza enviada por Júlia Gabriele Araujo da Costa - RJ)
trazer conforto quando o mundo desconforta.
(Gentileza enviada por Jéssica Malu - SP)
doar tempo a quem precisa de atenção. Às vezes, uma simples conversa pode significar muito.
(Gentileza enviada por Daniela F. Polaquini Gheler – SP)
ser capaz de ver o outro como ele é, e não como aparenta.
(Gentileza enviada por Arlene – RJ)
tratar as crianças com respeito e amor incondicional.
(Gentileza enviada por Lila Rosana – CE)
ser capaz de agradecer pelos momentos difíceis, pois são eles que nos fazem mais fortes.
(Gentileza enviada por Fátima neto – RJ)
ser humano...
(Gentileza enviada por Jackeline Souto Medrado – BA)
ser, sem esperar que sejam.
(Gentileza enviada por Betinho – SP)
valorizar e lembrar do outro.
(Gentileza enviada por Adriana Muylaert – RJ)
não somente limpar, mas antes de tudo, não sujar.
(Gentileza enviada por Anny Rosa – MG)
permitir aos outros serem eles mesmos e dizer-lhes sempre palavras positivas.
(Gentileza enviada por Patrícia - SP)
lembrar-se que sem Caridade o mundo é desumano.
(Gentileza enviada por Arthur Roberto Bittencourt Pfaffenbach – SP)
não ter medo de sentir... amar... viver... sorrir...
(Gentileza enviada por Adriana Rodrigues - SP)
dirigir com paciência e, mesmo que o outro erre, manter a calma, afinal GENTILEZA GERA GENTILEZA! Logo, viveremos em um mundo melhor.
(Gentileza enviada por Elen Freitas – SP)
estar com um sorriso aberto quando um mal humorado chega perto. Estar sempre feliz e agradecer por mais um dia.
(Gentileza enviada por Neusa Rejane Zabiela – RS)
lembrar que a vida não é uma peça de teatro, mas você é quem escreve o papel de seu personagem.
(Gentileza enviada por Artemizia Oliveira – SP)
em meio a perdas declaradas, você ceder em palavras e em ações.
(Gentileza enviada por Flávia Soares - SP)
respeitar a vontade do próximo, mesmo quando a sua vontade é outra.
(Gentileza enviada por Jamile Tatiane Lima Barboza – MG)
perguntar o nome das pessoas que você não conhece e chamá-las por ele.
(Gentileza enviada por Alana Sara Dantas Soares – CE)
amar as pessoas e usar as "coisas", não o contrário!
(Gentileza enviada por Alana Sara Dantas Soares – CE)
responder a uma saudação.
(Gentileza enviada por Selma Ribeiro – RJ)
respeitar aquela que você já foi um dia: criança! E aquele que você virá a ser: idoso!
(Gentileza enviada por Flávia de Souza Brito – DF)
responder às perguntas que lhe forem feitas.
(Gentileza enviada por Ivanise Maria Marques Rabesquine – SP)
não aceitar panfletos na rua para logo em seguida descartá-los no chão como se fossem sumir espontaneamente.
(Gentileza enviada por Alexandre – CE)
nunca achar-se superior a ninguém, e tratar a todos com cordialidade, do Porteiro ao Diretor da Empresa.
(Gentileza enviada por Roseli Teresinha C dos Santos Souza - RS)
O Profeta
A gentileza sempre nos soou como um sentimento leve, despojado e generoso. Assim também era José Datrino, o homem que renunciou à materialidade para se tornar o professor do amor, da compaixão e da beleza de espírito. Era ele o Profeta Gentileza.
José Datrino se tornou o Profeta Gentileza após a tragédia do Gran Circus Americano, em Niterói (RJ), em dezembro de 1961. Ele ofereceu consolo e solidariedade aos parentes das vítimas e, após isso, começou a andar pelo País espalhando sua pregação de desprendimento ao mundo material e valorização do sentimento gentil.
Entretanto, foi o Rio de Janeiro que recebeu as maiores contribuições de Gentileza. O homem de túnica branca, cabelos e barba longas, tão alvas quanto a pureza de sua alma, era visto freqüentemente na estação das Barcas, na Central do Brasil e na Rodoviária, locais de altíssima concentração de pessoas.
E foi no portão de entrada da cidade que Gentileza deixou o seu legado. Em 56 pilastras que sustentam o Elevado do Gasômetro, o Profeta eternizou sua mensagem de amor, respeito e crítica social.
Gentileza faleceria em 1996 em Mirandópolis (SP), sua cidade natal. Porém, a palavra e obra do Profeta ficam para sempre. É isto que a campanha Gentileza Gera Gentileza quer preservar. E, para isso, contamos com você!
Gentileza – Marisa Monte
Esta música foi feita para nunca esquecermos as palavras de um senhor que se chama Gentileza. Ele escreveu nas paredes de um viaduto, no Rio de Janeiro, palavras de reflexão, nas quais eram pregadas o amor ao próximo e o respeito. Gentileza faleceu (1992).
Gentileza – Marisa Monte
Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
A palavra no muro
Ficou coberta de tinta
Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
Só ficou no muro
Tristeza e tinta fresca
Nós que passamos apressados
Pelas ruas da cidade
Merecemos ler as letras
E as palavras de Gentileza
Tema: Gentileza gera gentileza
Objetivos:
1. Geral:
Estimular os alunos a praticarem a gentileza através da vivência de atividades lúdicas que geram reflexões sobre o quanto nossa sociedade está carente de gentilezas.
2. Específicos:
• Reconhecer a gentileza como valor necessário à convivência social harmônica.
• Refletir sobre a importância da gentileza.
• Conhecer a vida e a obra do Profeta Gentileza.
• Discutir sobre a relevância da obra de José Datrino e seus impactos na sociedade.
• Emitir opinião própria.
• Argumentar e contra-argumentar durante a discussão.
• Construir conceito de gentileza.
• Identificar os murais de Datrino como ato artístico e revolucionário.
• Discutir consequências da falta de gentileza na sociedade.
Recursos didáticos: datashow, computador, aparelho de som, letra de música, CD, flores.
3.Estratégias:
• Apresentar no slide a frase “Gentileza com gentileza se paga” e pedir que a turma comente.
• Mediar discussão.
• Será que pode existir alguém gentil e sem tantos interesses? Você conhece muitas pessoas gentis? O que é ser gentil? Você se considera uma pessoa gentil?
• Explicar para a turma que existiu um homem que destinou 40 anos de sua vida à gentileza.
• Perguntar se os alunos já ouviram falar no Profeta Gentileza.
• Contar, com auxílio dos slides, a história de José Datrino/Profeta Gentileza e apresentar suas obras.
• Informar que a cantora e compositora Marisa Monte fez uma canção em homenagem a ele.
• Distribuir a letra da música para os alunos .
• Realizar leitura protocolada da canção, isto é, fazendo pausas para análise: Ex.: Por que ela inicia a música dizendo que pintaram tudo de cinza? Por que ela pergunta se é mais inteligente o livro ou a sabedoria? Etc.
• Realizar audição da canção.
• Tocar a música novamente caso a turma queira cantá-la .
• Informar aos alunos que agora assistirão ao videoclipe da música Gentileza, em que um ator interpreta o Profeta e seu cotidiano nas ruas do Rio de Janeiro. Estimular a curiosidade e o interesse pelo clipe dizendo que, ao final do vídeo, aparece uma imagem real de Gentileza.
• Após a exibição, sugerir que a turma, durante a saída da escola, distribua as flores aos alunos de outras turmas e funcionários da escola dizendo “gentileza gera gentileza”, como fazia o Profeta Gentileza.
Saiba mais sobre o movimento Gentileza gera Gentileza e o Profeta navegando pelas paginas abaixo. Descubra o univvversss
Gentileza Gera Gentileza
Gentileza Gera Gentileza é uma ação social, criada para espalhar as mensagens de amor e paz deixadas originalmente por José Datrino, o Profeta Gentileza.
Resgatada por empresários cariocas, a iniciativa quer também trazer de volta valores esquecidos como a solidariedade e o respeito ao próximo, incentivando a adoção de pequenos atos de gentileza, ao alcance de todos nós. A idéia é que, estes pequenos atos, se praticados no dia a dia, por uma grande quantidade de pessoas, tenham um efeito multiplicador fantástico e possam melhorar a vida de todos nós.
Navegue, participe, contagie-se! Espalhe gentileza por onde você estiver!
Seja gentil
Gentileza é...
deixar as praias limpas! Recolha, por gentileza, o lixo que você produzir.
recolher a sujeira que seu bichinho de estimação deixar na rua. Tenha certeza que, se pudesse, ele faria essa gentileza!
andar com bichinhos de estimação apenas no elevador de serviço. Sabe como é, bichanos não gostam de ser flagrados descendo para a farra no elevador social.
não deixar o seu bicho de estimação sozinho! Quando viajar, deixe seu amigo com algum conhecido ou hotel especializado.
deixar a faixa de pedestres livre para quem está a pé. Afinal, amanhã pode ser você quem precise atravessar a rua, não é mesmo?
não atravessar a rua no meio dos carros. Os automóveis não transitam pela calçada, concorda?
ceder passagem para ambulâncias, bombeiros e carros de polícia. Travar o caminho pode ser a diferença entre a vida e a morte para alguém.
desacelerar quando vir o sinal amarelo.
não estacionar em fila dupla. Além de um engarrafamento, você pode causar acidentes!
ceder a vez no trânsito. Este é um gesto que vai lhe custar apenas alguns segundos e faz toda a diferença para o próximo!
deixar o celular em vibracall em lugares públicos. Ninguém merece ficar ouvindo tons ou musiquinhas que não escolheu...
ser breve ao celular quando estiver acompanhado.
esperar a apresentação teatral acabar para atender ou falar ao celular. É gentil com o resto da platéia e sobretudo com os atores.
ocupar apenas o seu lugar em cinemas, teatros ou shows. Sua bolsa não vai se importar em ver a apresentação no seu colo, não é?
não apoiar os pés na poltrona da frente, mesmo que ela esteja vazia. Já pensou se você, ao se recostar, encontrasse uma sola de sapato?
falar baixo no restaurante. Além de inconveniente, é muito chato todos saberem os detalhes de sua conversa, não é?
fumar apenas em locais permitidos. Além de ser educado, agora é lei!
parar de fumar! Seu organismo agradeceria a você.
esperar todos terminarem de comer para acender seu cigarro.
evitar charutos, acendendo-os apenas em áreas reservadas. O cheiro deles incomoda mesmo os fumantes de cigarro.
mostrar aos seus filhos como é importante se comportar em um restaurante. Ser educado é ser gentil!
ter piedade do nariz alheio e não exagerar no perfume.
ceder a vez, ou o lugar, para idosos, gestantes e deficientes físicos. Nem precisava regulamentar esta cortesia, não é?
usar “bom dia”, “boa tarde”, “boa noite”, “obrigado”, “por favor”, “desculpe” e “com licença”. Além de gentil, isto pode abrir uma série de portas para você.
não conversar em voz alta nos elevadores. Todo mundo escuta a sua conversa, e isto pode ser inconveniente, não acha?
não empurrar as pessoas para entrar ou sair dos trens ou metrô. Tenha calma que você chegará ao seu destino.
deixar um espaço à esquerda nas escadas para que os mais apressados possam passar. Respeite o ritmo de cada um!
esperar com paciência a sua vez de ser atendido, no banco, na loja etc...
tratar as pessoas como gostaria de ser tratado.
(Gentileza enviada por Adriana Francisco da Silva - MG)
antes de tudo ter educação e respeitar o limite do outro.
(Gentileza enviada por Regina Torres)
parar o carro e deixar os pedestres atravessarem a rua, em dias de chuva.
(Gentileza enviada por Eliany Silva Ribeiro - ES)
sempre tratar a todos com respeito e educação.
(Gentileza enviada por Anny Correa Ferraro - SP)
pensar e fazer a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
(Gentileza enviada por Alexandre - RJ)
saber se colocar no lugar do outro.
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Raposo – RJ)
saber tratar todas as pessoas com respeito e consideração, independente da cor, sexo, religião e padrão social
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Donati Veiga Raposo - RJ)
dizer olá e sorrir, olhando nos olhos do outro.
(Gentileza enviada por Luciano Pfeifer - SP)
aceitar o outro como ele é.
(Gentileza enviada por Fátima Paraguassú – GO)
dar um sorriso aos tristes.
(Gentileza enviada por Sérgio Augusto Costa da Silva – AM)
sorrir para as pessoas e cumprimentá-las mesmo
sem conhecê-las.
(Gentileza enviada por Cristiane Marino – PR)
não estacionar o carro na calçada. Priorize os pedestres sempre.
(Gentileza enviada por Eduardo Saggese – RJ)
respeitar a natureza. Por isso, não jogue lixo nas ruas, pois as lixeiras existem para isso.
(Gentileza enviada por Marcos Abraão - RJ)
fazer o bem sem olhar a quem.
(Gentileza enviada por Vanessa Avelar – RJ )
estar presente nos melhores e piores momentos de vida de um amigo, pois um amigo é para sempre.
(Gentileza enviada por Valeri Monteiro – RJ)
dar palavras de conforto até a quem você nem conhece.
(Gentileza enviada por Renata Vieira – AL)
saber respeitar o espaço e a individualidade do outro.
(Gentileza enviada por Ana Cristina Reuther – RJ)
ser gentil consigo próprio. Cuide-se! É o primeiro passo para outras gentilezas!
(Gentileza enviada por Maria Fernanda Veloso – RJ)
ter respeito pelo pessoal da "melhor idade".
(Gentileza enviada por João Pedro Noronha Bret - RJ)
dar a mão a alguém com dificuldades.
(Gentileza enviada por Manoel Fernando Santana Reis – BA)
não urinar na rua.
(Gentileza enviada por Janaíde de Paula – RJ)
dar sem esperar nada em troca.
(Gentileza enviada por Marina Epifanio – PR)
dar um bom dia sorridente para seus familiares, se possível todos os dias.
(Gentileza enviada por Katu - RJ)
cuidar dos animais com muito amor e carinho.
(Gentileza enviada por Michela Larissa da Silva Oliveira – BA)
devolver sua xícara de café naquelas praças de shopping, poupando a atendente de vir limpar a mesa, ao mesmo tempo deixando a mesa livre para o próximo.
(Gentileza enviada por Maria Luiza de Souza Coronel – SP)
se preocupar com o próximo.
(Gentileza enviada por Carolina – RJ)
não descarregar sentimentos negativos nas pessoas, como se todo o mundo fosse culpado por nossos desencontros.
(Gentileza enviada por Kerlâne Silva – PEJ)
amar e respeitar o próximo como a si mesmo.
(Gentileza enviada por Denise – SP)
ter consciência do espaço coletivo.
(Gentileza enviada por Janaína Santos da Silva – RS)
dar um abraço e dizer o quanto o outro é importante.
(Gentileza enviada por Altivo Cesar do Barreto - RJ)
ensinar aos seus filhos a importância de cuidar do meio ambiente.
(Gentileza enviada por Marcos Abraão – RJ)
desejar bom dia ao motorista de ônibus.
(Gentileza enviada por Sonique - MA)
se importar com os sentimentos do próximo.
(Gentileza enviada por Ileana Argollo - BA)
pensar nos outros antes de tomar certas atitudes. Não temos que ser egoístas. Um ato simples e gentil.
(Gentileza enviada por Luiz Felipe de Oliveira – RJ)
estender a mão quando precisa e transformar sorrisos em poesias; esquecer as diferenças e se entender na amizade.
(Gentileza enviada por Suzana Martins – BA)
ter a consciência de que ninguém caminha sozinho, pois sempre precisamos do próximo.
(Gentileza enviada por Márcia Figueirôa – PE)
acolher o próximo independente das suas diferenças.
(Gentileza enviada por Núccia Gaigher - MG)
dar atenção às pessoas ao seu redor para que elas sintam que realmente podem contar sempre com você.
(Gentileza enviada por Vera – BA)
esquecer seu ego e se doar por completo.
(Gentileza enviada por Mere Elen – RJ)
divulgar o site gentileza.net para que o mundo seja mais gentil.
(Gentileza enviada por Mirna Lívia Suiça de Lima - AL)
escutar o que o outro tem a dizer.
(Gentileza enviada por Luana – MG)
doar uma parcela do seu tempo para fazer o bem a quem precisa em hospitais, asilos, ruas, ou seja, lugares onde as pessoas necessitam de amor!
(Gentileza enviada por Simone – RN)
dizer para as pessoas que amamos, o quanto elas são importantes.
(Gentileza enviada por Marilza Maltempi – SP)
deixar seu carrinho de supermercado "estacionado" num local onde não atrapalhe os demais consumidores, enquanto você espera calmamente na fila da carne, do pão, dos frios, etc. Assim você colabora com a circulação e para a harmonia de todos.
(Gentileza enviada por Marcia – SP)
deixar de ver o defeito das pessoas e começar a ajudá-las, pois nós todos somos um só ser.
(Gentileza enviada por Vinicius Almeida – SP)
perguntar o nome do atendente (seja lá onde for) e, sempre que for precisar de alguma coisa, chamá-lo pelo nome!
(Gentileza enviada por Aline - BA)
pensar bem no peso de suas palavras. Antes de falar algo que possa ferir o outro, se imagine escutando isso de alguém. É um bom exercício.
(Gentileza enviada por Betty Sá – RJ)
pensar no bem de uma forma geral, é plantar o amor para colher o bem!
(Gentileza enviada por Maicon Castilho de Souza – RS)
ser amável e educado com todos!
(Gentileza enviada por Rosália da Rocha - RS)
cultivar a alegria.
(Gentileza enviada por Julia Manganelli – RS)
colaborar para a preservação do nosso planeta.
(Gentileza enviada por Ediane Dornellas – MG)
atender o telefone com alegria. Quem está do outro lado da linha não sabe o que está acontecendo contigo!
(Gentileza enviada por Daniella Debertolis – PR)
fazer uma oração silenciosa, agradecendo e cuidando dos bens que Deus nos deu.
(Gentileza enviada por Roseli de Araujo Gomes – SP)
perdoar como gostaria de ser perdoado.
(Gentileza enviada por Vânia Porto - SP)
espalhar boas ações e tratar as pessoas como nós queremos ser tratados, com amor respeito e gentileza, pois gentileza é tudo.
(Gentileza enviada por Michele e Natalia - RJ)
saber ouvir, saber falar, saber agir, saber calar... Ser gentil é saber doar sem cobrar.
(Gentileza enviada por Helayne Peres Cardoso – SP)
doar seu agasalho a quem precisa!
(Gentileza enviada por Marcia Mara Zanon Melo – MG)
dizer obrigado ao funcionario que pega suas malas no hotel.
(Gentileza enviada por Otavio Melo – SP)
cumprimentar mais... Sorrir mais... Abraçar mais...
(Gentileza enviada por Soraia Spolidório – SP)
pregar o amor, independentemente do que aconteça.
(Gentileza enviada por Luisa Takahashi Timotheo de Lima – RJ)
compartilhar o prazer de viver feliz com outras pessoas.
(Gentileza enviada por Mayara Lins – CE)
levar sua própria sacola quando for às compras. O meio ambiente agradece.
(Gentileza enviada por Ediane Dornellas – MG)
compartilhar tudo que sabe e aprender com humildade o que não sabe.
(Gentileza enviada por Magda Rúbia Chaves Bolentine - GO)
chegar na sala de aula e pedir licença se estiver atrasado.
(Gentileza enviada por João Alfredo - MG)
não ser preconceituoso e não julgar ninguém pela aparência.
(Gentileza enviada por Giovanna – MG)
fazer um grande favor ao outro, sem ter em mente recebê-lo de volta.
(Gentileza enviada por Kelson Gérison Oliveira Chaves – CE)
realizar negócios com responsabilidade social.
(Gentileza enviada por Alexander Nascimento – RJ)
facilitar a sua vida e a dos outros.
(Gentileza enviada por Nanda Botelho – PE)
compartilhar o sofrimento dos nossos irmãos.
(Gentileza enviada por Zelia – SP)
tratar bem os funcionários ou colegas de trabalho, pois isso gera qualidade e motivação no ambiente de trabalho.
(Gentileza enviada por Poliana Botario - PR)
respeitar a experiência dos mais velhos, a audácia dos mais novos e, assim, sempre perdoar.
(Gentileza enviada por Bruna Ianini – MG)
aceitar e promover a multiplicidade de cada ser. As diferenças fazem toda a diferença!
(Gentileza enviada por Marília Durlacher Arantes de Souza – SP)
crer que a vida é abundante e que se doar ao outro não diminui em nada a gentileza disponível para você no mundo. Seja gentil com você mesmo e experimente, a partir deste momento, uma transformação. Um mundo de paz se faz assim.
(Gentileza enviada por Júlia Gabriele Araujo da Costa - RJ)
trazer conforto quando o mundo desconforta.
(Gentileza enviada por Jéssica Malu - SP)
doar tempo a quem precisa de atenção. Às vezes, uma simples conversa pode significar muito.
(Gentileza enviada por Daniela F. Polaquini Gheler – SP)
ser capaz de ver o outro como ele é, e não como aparenta.
(Gentileza enviada por Arlene – RJ)
tratar as crianças com respeito e amor incondicional.
(Gentileza enviada por Lila Rosana – CE)
ser capaz de agradecer pelos momentos difíceis, pois são eles que nos fazem mais fortes.
(Gentileza enviada por Fátima neto – RJ)
ser humano...
(Gentileza enviada por Jackeline Souto Medrado – BA)
ser, sem esperar que sejam.
(Gentileza enviada por Betinho – SP)
valorizar e lembrar do outro.
(Gentileza enviada por Adriana Muylaert – RJ)
não somente limpar, mas antes de tudo, não sujar.
(Gentileza enviada por Anny Rosa – MG)
permitir aos outros serem eles mesmos e dizer-lhes sempre palavras positivas.
(Gentileza enviada por Patrícia - SP)
lembrar-se que sem Caridade o mundo é desumano.
(Gentileza enviada por Arthur Roberto Bittencourt Pfaffenbach – SP)
não ter medo de sentir... amar... viver... sorrir...
(Gentileza enviada por Adriana Rodrigues - SP)
dirigir com paciência e, mesmo que o outro erre, manter a calma, afinal GENTILEZA GERA GENTILEZA! Logo, viveremos em um mundo melhor.
(Gentileza enviada por Elen Freitas – SP)
estar com um sorriso aberto quando um mal humorado chega perto. Estar sempre feliz e agradecer por mais um dia.
(Gentileza enviada por Neusa Rejane Zabiela – RS)
lembrar que a vida não é uma peça de teatro, mas você é quem escreve o papel de seu personagem.
(Gentileza enviada por Artemizia Oliveira – SP)
em meio a perdas declaradas, você ceder em palavras e em ações.
(Gentileza enviada por Flávia Soares - SP)
respeitar a vontade do próximo, mesmo quando a sua vontade é outra.
(Gentileza enviada por Jamile Tatiane Lima Barboza – MG)
perguntar o nome das pessoas que você não conhece e chamá-las por ele.
(Gentileza enviada por Alana Sara Dantas Soares – CE)
amar as pessoas e usar as "coisas", não o contrário!
(Gentileza enviada por Alana Sara Dantas Soares – CE)
responder a uma saudação.
(Gentileza enviada por Selma Ribeiro – RJ)
respeitar aquela que você já foi um dia: criança! E aquele que você virá a ser: idoso!
(Gentileza enviada por Flávia de Souza Brito – DF)
responder às perguntas que lhe forem feitas.
(Gentileza enviada por Ivanise Maria Marques Rabesquine – SP)
não aceitar panfletos na rua para logo em seguida descartá-los no chão como se fossem sumir espontaneamente.
(Gentileza enviada por Alexandre – CE)
nunca achar-se superior a ninguém, e tratar a todos com cordialidade, do Porteiro ao Diretor da Empresa.
(Gentileza enviada por Roseli Teresinha C dos Santos Souza - RS)
O Profeta
A gentileza sempre nos soou como um sentimento leve, despojado e generoso. Assim também era José Datrino, o homem que renunciou à materialidade para se tornar o professor do amor, da compaixão e da beleza de espírito. Era ele o Profeta Gentileza.
José Datrino se tornou o Profeta Gentileza após a tragédia do Gran Circus Americano, em Niterói (RJ), em dezembro de 1961. Ele ofereceu consolo e solidariedade aos parentes das vítimas e, após isso, começou a andar pelo País espalhando sua pregação de desprendimento ao mundo material e valorização do sentimento gentil.
Entretanto, foi o Rio de Janeiro que recebeu as maiores contribuições de Gentileza. O homem de túnica branca, cabelos e barba longas, tão alvas quanto a pureza de sua alma, era visto freqüentemente na estação das Barcas, na Central do Brasil e na Rodoviária, locais de altíssima concentração de pessoas.
E foi no portão de entrada da cidade que Gentileza deixou o seu legado. Em 56 pilastras que sustentam o Elevado do Gasômetro, o Profeta eternizou sua mensagem de amor, respeito e crítica social.
Gentileza faleceria em 1996 em Mirandópolis (SP), sua cidade natal. Porém, a palavra e obra do Profeta ficam para sempre. É isto que a campanha Gentileza Gera Gentileza quer preservar. E, para isso, contamos com você!
quinta-feira, 17 de setembro de 2009
AULA DE SOCIOLOGIA
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Levando em consideração a competitividade do mercado de trabalho e a necessidade de escolher
uma atividade profissional após o ensino médio, este trabalho foi elaborado para que o estudante
possa aprender, discutir e conhecer área de seu interesse. Escolher uma profissão é um processo que
deve ser encarado com seriedade. Elaborando o próprio trabalho e observando o trabalho e o relato
dos outros grupos é possível que o aluno desperte para uma área em que não havia pensado.
Duração das atividades
2 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Noções básicas de modo de produção, Capitalismo industrial, estrutura dissertativa
Estratégias e recursos da aula
1ª. Etapa: motivação
Iniciar a aula com um diálogo sobre a importância do trabalho, sonho profissional, estratégias
pessoais para alcançar o sonho, desemprego... Fazer o registro das discussões.
Após a apresentação inicial, analisaremos as seguintes mídias– Tudo o que você gostaria de saber
sobre o mercado de trabalho, Estágio profissional e O mercado de trabalho cursos técnicos ou
Faculdade.
www.youtube.com/watch?v=QsgoRJf9QzI Estágio profissional
www.youtube.com/view_play_list?p=1D2587B916F72CA0&search_query=mercado+de+trabalho
Depois de assistir os vídeos fazer um feedback sobre as percepções dos temas apresentados.
Sugestão de questionamentos:
• Quais as vantagens de um curso técnico?
• Quais as habilidades e competências necessárias para ingressar no mercado de trabalho?
• Por que a autoavaliação
é importante para a permanência no mercado de trabalho?
• Quando é possível considerarse
preparado para o mercado de trabalho?
• Quais são os desafios a serem enfrentados na atualidade para integrarse no mercado de trabalho?
2ª. Etapa:
Para iniciarmos a atividade analisaremos o tema “O trabalho nas diferentes sociedades”,
apresentado por Sérgio Pires (webquest) no site da Escolabr
www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=5334&id_pagina=1
(Webquest elaborada por Sergio Kakucsi Pires com PHPWebquest)
Importante comprender como se apresenta a vida e o trabalho no modo de produção capitalista e,
consequentemente, as nossas escolhas profissionais.
A partir disto, em grupo de até 5 alunos, discuta e comente com seus colegas sobre quais profissões
vocês gostariam de conhecer melhor. Não é necessário que sejam profissões somente de nível
superior. O grupo deverá escolher uma profissão que seja do agrado de todos os integrantes.
Se você já trabalha, compartilhe com seus colegas sobre o seu trabalho troque experiências ou
discuta com eles sobre:
• Como se realiza sua atividade?
• Quais as chances de progredir na sua empresa e o que é necessário?
• Você está contente com seu trabalho? Por quê?
• Na sua opinião, o que é mais importante no seu trabalho, a criatividade ou a experiência?
• Qual a sua opinião sobre o emprego como estagiário?
Após, escolham um componente do grupo que possa expor para a turma o que foi comentado no
grupo durante esta etapa do trabalho.
3ª. Etapa
O grupo deverá procura informações e imagens na internet, em jornais, livros,... sobre a atividade
escolhida na primera fase do trabalho:
• Se é necessário curso superior ou não?
• Quais as escolas de nível superior ou médio oferecem este curso? Onde se localizam estas escolas?
• Quais as possibilidades d e crescimento profis sional nesta profissão ?
• Com o é o mercado de trabalho?
Se for possível, o grupo poderá preparar um painel com estas informações e outras que achar
necessárias a fim de ilustrar a apresentação. Se o grupo entender que seja proveitoso para a turma,
poderá convidar um profissiona l da área para vir até a escola. Neste caso, combine previamente
com a pr ofes sora dia e horário.
4ª. Etapa
Antecipadamente, o grupo deverá coletar da dos para fundamentar sua opinião a respeito das
seguintes questões:
1 Você concorda com a opinião das pessoas que d izem que, em nosso país, há muita gente que
não gosta de trabalhar?
2 Que mudança mais evidentes houve nas relações profissionais nos últimos anos? Você poderia
comentar como se sente quanto a este fato?
3 Ao escolher a profissão, o que deve pesar mais: o lado econômico ou a reali zação profissional?
4 Em nosso País, as chances profissionais são iguais para homens e mulheres? Há profissões que
são mais adequadas aos homens ou às mulheres?
5 No mundo moderno, uma pessoa que conclua um curso superior pode dizer que está formado
profissionalmente?
6 A psicanalista Maria Stela Sampaio Leite, diante de um comentário sobre pessoas que trocam de
profissão até três vezes afirma: Isso não deve ser motivo de sofrimento. A experiência e os
conhecimentos adquiridos nunca são um desperdício. Você concorda com essa afirmação? Por quê?
7 Há profissionais que atuam em áreas diferentes de sua formação. O que você pensa sobre isso?
Na sua opinião porque isso acontece?
8 O que sabe sobre economia informal?
9 Você concorda que a apresentação pessoal e a maneira de expressarse são importantes?
Justifique.
10 A cada dia, surgem novas profissões, principalmente ligadas a área de serviço. Como você vê
essa posssibilidade?
5ª. Etapa
Após todas essas etapas, o grupo deverá elaborar uma dissertação sobre uma das questões do debate
indicada pela professora. Após será montado um blog para a turma onde serão postados todas as
dissertações elaboradas pelos alunos.
Importante: motivar para que haja uma interatividade entre alunos quanto as dissertações postadas –
incentivar comentários.
Recursos Educacionais
Nome Tipo
Estágio profissional Áudio
Avaliação
A avaliação será realizada no decorrer das atividades, inicialmente observando a formação de
conceitos dos estudantes, analisando seus questionamentos e intervenções nas aulas, procurando,
através de um olhar atento, perceber se houve um desenvolvimento mental e uma mudança da
postura frente ao tema apresentado durante a produção dissertativa.
quarta-feira, 2 de setembro de 2009
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
Aula no. 01
GEOECONÔMICA I
01. Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da
atualidade é a “Globalização”, a qual impacta de
forma negativa:
a) na mão de obra desqualificada, desacelerando o
fluxo migratório.
b) nos países subdesenvolvidos, aumentando o
crescimento populacional.
c) no desenvolvimento econômico dos países industrializados
desenvolvidos.
d) nos países subdesenvolvidos, provocando o fenômeno
da “exclusão social”.
e) na mão de obra qualificada, proporcionando o
crescimento de ofertas de emprego e fazendo os
salários caírem vertiginosamente.
02. A partir da leitura do depoimento 1, os argumentos
utilizados para DEFENDER A POSIÇÃO DO
PROPRIETÁRIO DE TERRAS SÃO:
I. A Constituição do país garante o direito à propriedade
privada, portanto invadir terras é crime.
II. O MST é um movimento político controlado por
partidos políticos.
III. As terras são o fruto do árduo trabalho das famílias
que as possuem.
IV. Este é um problema político e depende unicamente
da decisão da justiça.
Estão corretas as proposições:
a) I, apenas b) I e IV, apenas
c) II e IV, apenas d) I, II e III, apenas
e) I, III e IV, apenas
03. A partir da leitura do depoimento 2, quais os argumentos
utilizados para DEFENDER A POSIÇÃO DE
UM TRABALHADOR RURAL SEM TERRA?
I. A distribuição mais justa da terra no país está
sendo resolvida, apesar de que muitos ainda não
têm acesso a ela.
II. A terra é para quem trabalha nela e não para
quem a acumula como bem material.
III. É necessário que se suprima o valor social da
terra.
IV. A mecanização do campo acarreta a dispensa de
mão de obra rural.
Estão corretas as proposições:
a) I, apenas b) II, apenas
c) II e IV, apenas d) I, II e III, apenas
e) III, I e IV, apenas
04. Um dos maiores problemas da atualidade é o
aumento desenfreado do desemprego. O texto abaixo
destaca esta situação.
O desemprego é hoje um fenômeno que atinge e
preocupa o mundo todo. (...) A onda de desemprego
recente não é conjuntural, ou seja, provocada por
crises localizadas e temporárias. Está associada a
mudanças estruturais na economia, daí o nome de
desemprego estrutural.
O desemprego manifesta-se hoje na maioria das
economias, incluindo a dos países ricos. A OIT
estima em 1 bilhão – um terço da força de trabalho
mundial – o número de desempregados em todo o
mundo em 1998. Desse total, 150 milhões encontram-
se abertamente desempregados e entre 750 e
900 milhões estão subempregados.
([CD-ROM] “Almanaque Abril” 1999. São Paulo: Abril.)
Pode-se compreender o desemprego estrutural em
termos da internacionalização da economia associada
a) a uma economia desaquecida que provoca ondas
gigantescas de desemprego, gerando revoltas e
crises institucionais.
b) ao setor de serviços que se expande provocando
ondas de desemprego no setor industrial, atraindo
essa mão de obra para este novo setor.
c) ao setor industrial que passa a produzir menos,
buscando enxugar custos provocando, com isso,
demissões em larga escala.
d) a novas formas de gerenciamento de produção e
novas tecnologias que são inseridas no processo
produtivo, eliminando empregos que não voltam.
e) ao emprego informal que cresce, já que uma parcela
da população não tem condições de regularizar
o seu comércio.
GEOECONÔMICA I
01. Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da
atualidade é a “Globalização”, a qual impacta de
forma negativa:
a) na mão de obra desqualificada, desacelerando o
fluxo migratório.
b) nos países subdesenvolvidos, aumentando o
crescimento populacional.
c) no desenvolvimento econômico dos países industrializados
desenvolvidos.
d) nos países subdesenvolvidos, provocando o fenômeno
da “exclusão social”.
e) na mão de obra qualificada, proporcionando o
crescimento de ofertas de emprego e fazendo os
salários caírem vertiginosamente.
02. A partir da leitura do depoimento 1, os argumentos
utilizados para DEFENDER A POSIÇÃO DO
PROPRIETÁRIO DE TERRAS SÃO:
I. A Constituição do país garante o direito à propriedade
privada, portanto invadir terras é crime.
II. O MST é um movimento político controlado por
partidos políticos.
III. As terras são o fruto do árduo trabalho das famílias
que as possuem.
IV. Este é um problema político e depende unicamente
da decisão da justiça.
Estão corretas as proposições:
a) I, apenas b) I e IV, apenas
c) II e IV, apenas d) I, II e III, apenas
e) I, III e IV, apenas
03. A partir da leitura do depoimento 2, quais os argumentos
utilizados para DEFENDER A POSIÇÃO DE
UM TRABALHADOR RURAL SEM TERRA?
I. A distribuição mais justa da terra no país está
sendo resolvida, apesar de que muitos ainda não
têm acesso a ela.
II. A terra é para quem trabalha nela e não para
quem a acumula como bem material.
III. É necessário que se suprima o valor social da
terra.
IV. A mecanização do campo acarreta a dispensa de
mão de obra rural.
Estão corretas as proposições:
a) I, apenas b) II, apenas
c) II e IV, apenas d) I, II e III, apenas
e) III, I e IV, apenas
04. Um dos maiores problemas da atualidade é o
aumento desenfreado do desemprego. O texto abaixo
destaca esta situação.
O desemprego é hoje um fenômeno que atinge e
preocupa o mundo todo. (...) A onda de desemprego
recente não é conjuntural, ou seja, provocada por
crises localizadas e temporárias. Está associada a
mudanças estruturais na economia, daí o nome de
desemprego estrutural.
O desemprego manifesta-se hoje na maioria das
economias, incluindo a dos países ricos. A OIT
estima em 1 bilhão – um terço da força de trabalho
mundial – o número de desempregados em todo o
mundo em 1998. Desse total, 150 milhões encontram-
se abertamente desempregados e entre 750 e
900 milhões estão subempregados.
([CD-ROM] “Almanaque Abril” 1999. São Paulo: Abril.)
Pode-se compreender o desemprego estrutural em
termos da internacionalização da economia associada
a) a uma economia desaquecida que provoca ondas
gigantescas de desemprego, gerando revoltas e
crises institucionais.
b) ao setor de serviços que se expande provocando
ondas de desemprego no setor industrial, atraindo
essa mão de obra para este novo setor.
c) ao setor industrial que passa a produzir menos,
buscando enxugar custos provocando, com isso,
demissões em larga escala.
d) a novas formas de gerenciamento de produção e
novas tecnologias que são inseridas no processo
produtivo, eliminando empregos que não voltam.
e) ao emprego informal que cresce, já que uma parcela
da população não tem condições de regularizar
o seu comércio.
domingo, 30 de agosto de 2009
Negação do Holocausto envolve questões que podem cair no vestibular
O bispo católico ultraconservador Richard Williamson gerou no último mês de janeiro uma grande mal-estar para a Igreja Católica ao negar a magnitude do holocausto. As suas declarações de que as câmaras de gás nazistas não teriam sido utilizadas para exterminar judeus e que no holocausto, em vez de 6 milhões de pessoas, morreram entre 300 mil e 400 mil, provocaram indignação em todas as partes do mundo e podem ir parar nas provas de História do próximo vestibular.
No último dia 21 de janeiro, a televisão pública sueca Svt divulgou uma entrevista, gravada em novembro, na Alemanha, na qual o bispo questionava o extermínio de judeus durante a Segunda Guerra Mundial.
Em 12 de fevereiro, o Papa Bento XVI afirmou que "está claro que toda negação ou amenização deste terrível crime (holocausto) é intolerável, e, ao mesmo tempo, inaceitável". De volta à Inglaterra, o bispo pediu desculpas pelas declarações que fez: "Se soubesse antes de todos os danos e feridas provocados, especialmente à Igreja, mas também aos sobreviventes e entes queridos das vítimas de injustiça sob o Terceiro Reich, não as teria feito".
Em janeiro, o papa provocou furor ao revogar a excomunhão de quatro bispos tradicionalistas, incluindo Richard Williamson. Vários funcionários do Vaticano se queixaram de não terem sido consultados.
Nascido na Inglaterra, o bispo viveu durante vários anos na Argentina, onde dirigia o seminário de La Reja, da Fraternidade Sacerdotal Pio X, uma ala conservadora e dissidente da Igreja Católica, localizado nas proximidades de Buenos Aires.
Segundo Luís Edmundo de Souza Moraes, doutor em História pelo Centro de Pesquisas sobre o Anti-semitismo da Universidade Técnica de Berlim e professor de História Contemporânea da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a atitude do bispo Williamson de negar a existência do holocausto não é algo inesperado e sem precedentes. “Ele faz parte de uma irmandade católica de extrema-direita (os ultraconservadores lefebvrianos) que não reconhece e não cumpre as decisões do Concílio Vaticano II e esta é exatamente a razão de sua excomunhão há alguns anos pelo Papa João Paulo II”, afirma o professor.
Luís Edmundo destaca que a questão decisiva em relação a isso diz respeito ao fato de que é exatamente o concílio Vaticano II que abre oficialmente o catolicismo para o diálogo entre as religiões, rompendo com a antiga tradição do catolicismo excludente: posiciona-se sobre a liberdade de religião e sobre a relação com os judeus, que deixam oficialmente de ser considerados deicidas (assassinos de Deus). “Estes são elementos inaceitáveis pelos lefebvrianos”, afirma.
“Neste sentido, por mais escandaloso e revoltante que seja, a atitude negacionista do bispo é simplesmente uma expressão da recusa do diálogo de religiões e de uma tradição antijudaica e antissemita existente no catolicismo conservador, na maioria dos casos de forma latente, mas em alguns de forma explícita, como no caso dos lefebvrianos”, acrescenta o professor.
Para ele, é importante verificar que a negação do holocausto tem se tornado uma das formas mais frequentes de expressão do antissemitismo. “Os negadores do holocausto querem convencer as pessoas de que o nazismo não era tão ruim assim e que na realidade os maus são os judeus, que teriam inventado essa história para colher os benefícios de serem as vítimas de crime tão monstruoso. Além disso, os historiadores profissionais são também acusados de participar deste suposto complô, sendo acusados pelos negacionistas de terem escrito nada mais do que mentiras sobre o nazismo e sua política de extermínio dos judeus. Negar o holocausto direta ou indiretamente faz parte de um movimento de reabilitação do nazismo e de culpabilização de suas vítimas. A dimensão de imoralidade do negacionismo configura ele próprio como crime”, destaca Luís Edmundo.
Sobre as correntes que negam o holocausto, hoje, pode-se dizer, que seus representantes mais proeminentes estão no campo da extrema-direita antissemita (neonazistas de diversos matizes e nacionalidades). Mas além deles, existem grupos políticos que lutam contra a existência do estado de Israel sejam da extrema-esquerda européia (o caso do grupo francês em torno da editora La Vielle Taupe – a velha toupeira) e grupos extremistas do Oriente Médio.
“Os negacionistas como movimento intelectual têm pouca relevância social e se restringem a este campo mais marcadamente antissemita. Em alguns países eles são mais articulados, como na Alemanha, nos Estados Unidos e na França, mas porta-vozes do negacionismo existem em muitos países de todos os continentes, inclusive no Brasil”, explica o professor da UFRRJ.
A Segunda Guerra Mundial é um tema bastante recorrente nas provas de História do vestibular. E em 2009 o tema ganha ainda mais força já que se completam os 90 anos da criação do nazismo.
Em 5 de janeiro de 1919, uma reunião em Munique, Alemanha, dava início ao que resultaria em uma das maiores atrocidades da História da Humanidade: a II Guerra Mundial e o holocausto judeu. Nesse encontro, duas dezenas de pessoas formaram o Partido dos Trabalhadores Alemães - que depois mudou de nome para Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães, conhecido por todos como o Partido Nazista de Adolf Hitler.
“O que eu acho importante enfatizar sobre o nazismo é que se trata, ao mesmo tempo, de um movimento político-histórico, datado, e de um programa político com limites bem menos definidos. Falar do nazismo como um “movimento político” que pertence ao passado implica relacioná-lo ao Partido Nazista de Hitler e ao Terceiro Reich, o estado ditatorial nazista construído entre 1933 e 1945. No segundo sentido, falar do nazismo (em geral se usa o termo neo-nazismo para falar de partidos e movimentos nazistas surgidos após a Segunda Guerra Mundial) é falar de uma ideologia e de um programa político excludente e autoritário por considerar que a diversidade de formas de vida, de crenças e de opiniões não devem ter lugar em um mundo no qual as liberdades e os valores democráticos devem ser suprimidos. Além disso, o nazismo é um movimento racista, por considerar que existem grupos humanos naturalmente superiores a outros (princípio que nega a própria ideia de humanidade) e que só a estes grupos humanos deve ser dado o direito de dirigir as sociedades”, explica Luís Edmundo.
Segundo ele, esta ideologia se encontra ainda em nosso mundo, tanto integralmente quanto em partes, disputando espaço e tentando se afirmar como alternativa de poder em nossas sociedades contemporâneas sob roupagens diferentes. Contudo, os valores, a moral e os muitos dos objetivos do “nazismo histórico” são partilhados por estes movimentos contemporâneos. “As diferentes formas de intolerância andam de mãos dadas com os valores excludentes partilhados pela ideologia nazista”, ressalta o professor.
Luís Edmundo acrescenta ainda que a extrema- direita é um fenômeno político que acompanha as sociedades ocidentais no mundo contemporâneo, nunca tendo deixado de existir, mesmo que em alguns momentos experimente um crescimento grande (como entre os anos 20 e 40 do século XX) e em outro um movimento de decréscimo.
Quanto à possibilidade de que o neonazismo seja objeto de provas de vestibular, o professor afirma que ficaria muito satisfeito se o Terceiro Reich e o “nazismo histórico” fossem abordados regularmente nas provas e no ensino médio.
“Eu acho que seria muito bom que o Ensino Médio pudesse tratar de forma suficiente estes temas, e o vestibular é um dos caminhos existentes para isso. Hoje no Ensino Médio o nazismo e o holocausto mal são tratados. Em alguns casos estes temas são tratados de forma muito precária, gerando distorções importantes na compreensão do fenômeno. Em alguns casos a ignorância de alunos que chegam na graduação, fruto de uma formação precária ou inexistente no Ensino Médio sobre este tema é enorme. Eu acho que a presença regular deste tema nas provas de vestibular pode mudar um pouco esta situação, obrigando a que o nazismo e o holocausto sejam mais conhecidos do que são hoje e, mais do que isto, limitando o arco de ação daqueles que afirmam que ele nunca existiu”, conclui Luís Edmundo.
O bispo católico ultraconservador Richard Williamson gerou no último mês de janeiro uma grande mal-estar para a Igreja Católica ao negar a magnitude do holocausto. As suas declarações de que as câmaras de gás nazistas não teriam sido utilizadas para exterminar judeus e que no holocausto, em vez de 6 milhões de pessoas, morreram entre 300 mil e 400 mil, provocaram indignação em todas as partes do mundo e podem ir parar nas provas de História do próximo vestibular.
No último dia 21 de janeiro, a televisão pública sueca Svt divulgou uma entrevista, gravada em novembro, na Alemanha, na qual o bispo questionava o extermínio de judeus durante a Segunda Guerra Mundial.
Em 12 de fevereiro, o Papa Bento XVI afirmou que "está claro que toda negação ou amenização deste terrível crime (holocausto) é intolerável, e, ao mesmo tempo, inaceitável". De volta à Inglaterra, o bispo pediu desculpas pelas declarações que fez: "Se soubesse antes de todos os danos e feridas provocados, especialmente à Igreja, mas também aos sobreviventes e entes queridos das vítimas de injustiça sob o Terceiro Reich, não as teria feito".
Em janeiro, o papa provocou furor ao revogar a excomunhão de quatro bispos tradicionalistas, incluindo Richard Williamson. Vários funcionários do Vaticano se queixaram de não terem sido consultados.
Nascido na Inglaterra, o bispo viveu durante vários anos na Argentina, onde dirigia o seminário de La Reja, da Fraternidade Sacerdotal Pio X, uma ala conservadora e dissidente da Igreja Católica, localizado nas proximidades de Buenos Aires.
Segundo Luís Edmundo de Souza Moraes, doutor em História pelo Centro de Pesquisas sobre o Anti-semitismo da Universidade Técnica de Berlim e professor de História Contemporânea da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a atitude do bispo Williamson de negar a existência do holocausto não é algo inesperado e sem precedentes. “Ele faz parte de uma irmandade católica de extrema-direita (os ultraconservadores lefebvrianos) que não reconhece e não cumpre as decisões do Concílio Vaticano II e esta é exatamente a razão de sua excomunhão há alguns anos pelo Papa João Paulo II”, afirma o professor.
Luís Edmundo destaca que a questão decisiva em relação a isso diz respeito ao fato de que é exatamente o concílio Vaticano II que abre oficialmente o catolicismo para o diálogo entre as religiões, rompendo com a antiga tradição do catolicismo excludente: posiciona-se sobre a liberdade de religião e sobre a relação com os judeus, que deixam oficialmente de ser considerados deicidas (assassinos de Deus). “Estes são elementos inaceitáveis pelos lefebvrianos”, afirma.
“Neste sentido, por mais escandaloso e revoltante que seja, a atitude negacionista do bispo é simplesmente uma expressão da recusa do diálogo de religiões e de uma tradição antijudaica e antissemita existente no catolicismo conservador, na maioria dos casos de forma latente, mas em alguns de forma explícita, como no caso dos lefebvrianos”, acrescenta o professor.
Para ele, é importante verificar que a negação do holocausto tem se tornado uma das formas mais frequentes de expressão do antissemitismo. “Os negadores do holocausto querem convencer as pessoas de que o nazismo não era tão ruim assim e que na realidade os maus são os judeus, que teriam inventado essa história para colher os benefícios de serem as vítimas de crime tão monstruoso. Além disso, os historiadores profissionais são também acusados de participar deste suposto complô, sendo acusados pelos negacionistas de terem escrito nada mais do que mentiras sobre o nazismo e sua política de extermínio dos judeus. Negar o holocausto direta ou indiretamente faz parte de um movimento de reabilitação do nazismo e de culpabilização de suas vítimas. A dimensão de imoralidade do negacionismo configura ele próprio como crime”, destaca Luís Edmundo.
Sobre as correntes que negam o holocausto, hoje, pode-se dizer, que seus representantes mais proeminentes estão no campo da extrema-direita antissemita (neonazistas de diversos matizes e nacionalidades). Mas além deles, existem grupos políticos que lutam contra a existência do estado de Israel sejam da extrema-esquerda européia (o caso do grupo francês em torno da editora La Vielle Taupe – a velha toupeira) e grupos extremistas do Oriente Médio.
“Os negacionistas como movimento intelectual têm pouca relevância social e se restringem a este campo mais marcadamente antissemita. Em alguns países eles são mais articulados, como na Alemanha, nos Estados Unidos e na França, mas porta-vozes do negacionismo existem em muitos países de todos os continentes, inclusive no Brasil”, explica o professor da UFRRJ.
A Segunda Guerra Mundial é um tema bastante recorrente nas provas de História do vestibular. E em 2009 o tema ganha ainda mais força já que se completam os 90 anos da criação do nazismo.
Em 5 de janeiro de 1919, uma reunião em Munique, Alemanha, dava início ao que resultaria em uma das maiores atrocidades da História da Humanidade: a II Guerra Mundial e o holocausto judeu. Nesse encontro, duas dezenas de pessoas formaram o Partido dos Trabalhadores Alemães - que depois mudou de nome para Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães, conhecido por todos como o Partido Nazista de Adolf Hitler.
“O que eu acho importante enfatizar sobre o nazismo é que se trata, ao mesmo tempo, de um movimento político-histórico, datado, e de um programa político com limites bem menos definidos. Falar do nazismo como um “movimento político” que pertence ao passado implica relacioná-lo ao Partido Nazista de Hitler e ao Terceiro Reich, o estado ditatorial nazista construído entre 1933 e 1945. No segundo sentido, falar do nazismo (em geral se usa o termo neo-nazismo para falar de partidos e movimentos nazistas surgidos após a Segunda Guerra Mundial) é falar de uma ideologia e de um programa político excludente e autoritário por considerar que a diversidade de formas de vida, de crenças e de opiniões não devem ter lugar em um mundo no qual as liberdades e os valores democráticos devem ser suprimidos. Além disso, o nazismo é um movimento racista, por considerar que existem grupos humanos naturalmente superiores a outros (princípio que nega a própria ideia de humanidade) e que só a estes grupos humanos deve ser dado o direito de dirigir as sociedades”, explica Luís Edmundo.
Segundo ele, esta ideologia se encontra ainda em nosso mundo, tanto integralmente quanto em partes, disputando espaço e tentando se afirmar como alternativa de poder em nossas sociedades contemporâneas sob roupagens diferentes. Contudo, os valores, a moral e os muitos dos objetivos do “nazismo histórico” são partilhados por estes movimentos contemporâneos. “As diferentes formas de intolerância andam de mãos dadas com os valores excludentes partilhados pela ideologia nazista”, ressalta o professor.
Luís Edmundo acrescenta ainda que a extrema- direita é um fenômeno político que acompanha as sociedades ocidentais no mundo contemporâneo, nunca tendo deixado de existir, mesmo que em alguns momentos experimente um crescimento grande (como entre os anos 20 e 40 do século XX) e em outro um movimento de decréscimo.
Quanto à possibilidade de que o neonazismo seja objeto de provas de vestibular, o professor afirma que ficaria muito satisfeito se o Terceiro Reich e o “nazismo histórico” fossem abordados regularmente nas provas e no ensino médio.
“Eu acho que seria muito bom que o Ensino Médio pudesse tratar de forma suficiente estes temas, e o vestibular é um dos caminhos existentes para isso. Hoje no Ensino Médio o nazismo e o holocausto mal são tratados. Em alguns casos estes temas são tratados de forma muito precária, gerando distorções importantes na compreensão do fenômeno. Em alguns casos a ignorância de alunos que chegam na graduação, fruto de uma formação precária ou inexistente no Ensino Médio sobre este tema é enorme. Eu acho que a presença regular deste tema nas provas de vestibular pode mudar um pouco esta situação, obrigando a que o nazismo e o holocausto sejam mais conhecidos do que são hoje e, mais do que isto, limitando o arco de ação daqueles que afirmam que ele nunca existiu”, conclui Luís Edmundo.
Negação do Holocausto envolve questões que podem cair no vestibular
O bispo católico ultraconservador Richard Williamson gerou no último mês de janeiro uma grande mal-estar para a Igreja Católica ao negar a magnitude do holocausto. As suas declarações de que as câmaras de gás nazistas não teriam sido utilizadas para exterminar judeus e que no holocausto, em vez de 6 milhões de pessoas, morreram entre 300 mil e 400 mil, provocaram indignação em todas as partes do mundo e podem ir parar nas provas de História do próximo vestibular.
No último dia 21 de janeiro, a televisão pública sueca Svt divulgou uma entrevista, gravada em novembro, na Alemanha, na qual o bispo questionava o extermínio de judeus durante a Segunda Guerra Mundial.
Em 12 de fevereiro, o Papa Bento XVI afirmou que "está claro que toda negação ou amenização deste terrível crime (holocausto) é intolerável, e, ao mesmo tempo, inaceitável". De volta à Inglaterra, o bispo pediu desculpas pelas declarações que fez: "Se soubesse antes de todos os danos e feridas provocados, especialmente à Igreja, mas também aos sobreviventes e entes queridos das vítimas de injustiça sob o Terceiro Reich, não as teria feito".
Em janeiro, o papa provocou furor ao revogar a excomunhão de quatro bispos tradicionalistas, incluindo Richard Williamson. Vários funcionários do Vaticano se queixaram de não terem sido consultados.
Nascido na Inglaterra, o bispo viveu durante vários anos na Argentina, onde dirigia o seminário de La Reja, da Fraternidade Sacerdotal Pio X, uma ala conservadora e dissidente da Igreja Católica, localizado nas proximidades de Buenos Aires.
Segundo Luís Edmundo de Souza Moraes, doutor em História pelo Centro de Pesquisas sobre o Anti-semitismo da Universidade Técnica de Berlim e professor de História Contemporânea da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a atitude do bispo Williamson de negar a existência do holocausto não é algo inesperado e sem precedentes. “Ele faz parte de uma irmandade católica de extrema-direita (os ultraconservadores lefebvrianos) que não reconhece e não cumpre as decisões do Concílio Vaticano II e esta é exatamente a razão de sua excomunhão há alguns anos pelo Papa João Paulo II”, afirma o professor.
Luís Edmundo destaca que a questão decisiva em relação a isso diz respeito ao fato de que é exatamente o concílio Vaticano II que abre oficialmente o catolicismo para o diálogo entre as religiões, rompendo com a antiga tradição do catolicismo excludente: posiciona-se sobre a liberdade de religião e sobre a relação com os judeus, que deixam oficialmente de ser considerados deicidas (assassinos de Deus). “Estes são elementos inaceitáveis pelos lefebvrianos”, afirma.
“Neste sentido, por mais escandaloso e revoltante que seja, a atitude negacionista do bispo é simplesmente uma expressão da recusa do diálogo de religiões e de uma tradição antijudaica e antissemita existente no catolicismo conservador, na maioria dos casos de forma latente, mas em alguns de forma explícita, como no caso dos lefebvrianos”, acrescenta o professor.
Para ele, é importante verificar que a negação do holocausto tem se tornado uma das formas mais frequentes de expressão do antissemitismo. “Os negadores do holocausto querem convencer as pessoas de que o nazismo não era tão ruim assim e que na realidade os maus são os judeus, que teriam inventado essa história para colher os benefícios de serem as vítimas de crime tão monstruoso. Além disso, os historiadores profissionais são também acusados de participar deste suposto complô, sendo acusados pelos negacionistas de terem escrito nada mais do que mentiras sobre o nazismo e sua política de extermínio dos judeus. Negar o holocausto direta ou indiretamente faz parte de um movimento de reabilitação do nazismo e de culpabilização de suas vítimas. A dimensão de imoralidade do negacionismo configura ele próprio como crime”, destaca Luís Edmundo.
Sobre as correntes que negam o holocausto, hoje, pode-se dizer, que seus representantes mais proeminentes estão no campo da extrema-direita antissemita (neonazistas de diversos matizes e nacionalidades). Mas além deles, existem grupos políticos que lutam contra a existência do estado de Israel sejam da extrema-esquerda européia (o caso do grupo francês em torno da editora La Vielle Taupe – a velha toupeira) e grupos extremistas do Oriente Médio.
“Os negacionistas como movimento intelectual têm pouca relevância social e se restringem a este campo mais marcadamente antissemita. Em alguns países eles são mais articulados, como na Alemanha, nos Estados Unidos e na França, mas porta-vozes do negacionismo existem em muitos países de todos os continentes, inclusive no Brasil”, explica o professor da UFRRJ.
A Segunda Guerra Mundial é um tema bastante recorrente nas provas de História do vestibular. E em 2009 o tema ganha ainda mais força já que se completam os 90 anos da criação do nazismo.
Em 5 de janeiro de 1919, uma reunião em Munique, Alemanha, dava início ao que resultaria em uma das maiores atrocidades da História da Humanidade: a II Guerra Mundial e o holocausto judeu. Nesse encontro, duas dezenas de pessoas formaram o Partido dos Trabalhadores Alemães - que depois mudou de nome para Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães, conhecido por todos como o Partido Nazista de Adolf Hitler.
“O que eu acho importante enfatizar sobre o nazismo é que se trata, ao mesmo tempo, de um movimento político-histórico, datado, e de um programa político com limites bem menos definidos. Falar do nazismo como um “movimento político” que pertence ao passado implica relacioná-lo ao Partido Nazista de Hitler e ao Terceiro Reich, o estado ditatorial nazista construído entre 1933 e 1945. No segundo sentido, falar do nazismo (em geral se usa o termo neo-nazismo para falar de partidos e movimentos nazistas surgidos após a Segunda Guerra Mundial) é falar de uma ideologia e de um programa político excludente e autoritário por considerar que a diversidade de formas de vida, de crenças e de opiniões não devem ter lugar em um mundo no qual as liberdades e os valores democráticos devem ser suprimidos. Além disso, o nazismo é um movimento racista, por considerar que existem grupos humanos naturalmente superiores a outros (princípio que nega a própria ideia de humanidade) e que só a estes grupos humanos deve ser dado o direito de dirigir as sociedades”, explica Luís Edmundo.
Segundo ele, esta ideologia se encontra ainda em nosso mundo, tanto integralmente quanto em partes, disputando espaço e tentando se afirmar como alternativa de poder em nossas sociedades contemporâneas sob roupagens diferentes. Contudo, os valores, a moral e os muitos dos objetivos do “nazismo histórico” são partilhados por estes movimentos contemporâneos. “As diferentes formas de intolerância andam de mãos dadas com os valores excludentes partilhados pela ideologia nazista”, ressalta o professor.
Luís Edmundo acrescenta ainda que a extrema- direita é um fenômeno político que acompanha as sociedades ocidentais no mundo contemporâneo, nunca tendo deixado de existir, mesmo que em alguns momentos experimente um crescimento grande (como entre os anos 20 e 40 do século XX) e em outro um movimento de decréscimo.
Quanto à possibilidade de que o neonazismo seja objeto de provas de vestibular, o professor afirma que ficaria muito satisfeito se o Terceiro Reich e o “nazismo histórico” fossem abordados regularmente nas provas e no ensino médio.
“Eu acho que seria muito bom que o Ensino Médio pudesse tratar de forma suficiente estes temas, e o vestibular é um dos caminhos existentes para isso. Hoje no Ensino Médio o nazismo e o holocausto mal são tratados. Em alguns casos estes temas são tratados de forma muito precária, gerando distorções importantes na compreensão do fenômeno. Em alguns casos a ignorância de alunos que chegam na graduação, fruto de uma formação precária ou inexistente no Ensino Médio sobre este tema é enorme. Eu acho que a presença regular deste tema nas provas de vestibular pode mudar um pouco esta situação, obrigando a que o nazismo e o holocausto sejam mais conhecidos do que são hoje e, mais do que isto, limitando o arco de ação daqueles que afirmam que ele nunca existiu”, conclui Luís Edmundo.
http://www.conexãoprofessor.com.br/
China: Massacre de estudantes na Praça Celestial completa 20 anos
China: Massacre de estudantes na Praça Celestial completa 20 anos
Acesse os links abaixo e confira vídeos sobre o massacre na Praça da Paz Celestial
http://www.youtube.com/watch?v=OvA-blNvSgY
http://www.youtube.com/watch?v=h4Z-CjRUhIo
O massacre da Praça da Paz Celestial, ou Tiananmen, no centro de Pequim, na China, completa, neste dia 4 de junho, seu 20º aniversário. No dia 4 de junho de 1989 a Praça serviu de palco para grandes manifestações estudantis contra o regime comunista que culminaram em um dos massacres em praça pública mais marcantes do século XX.
Os protestos começaram no dia 15 de abril daquele ano, quando o líder reformista Hu Yaobang morreu repentinamente de um ataque do coração em Pequim. A sua morte comoveu os chineses, que ocuparam as ruas de todo o país para protestar contra a corrupção dentro do Partido Comunista e atacar os conservadores. Os protestos consistiam em marchas pacíficas pelas ruas de Pequim e greves de fome.
Em 20 de maio, o governo declarou a lei marcial e, na noite de 3 de junho, enviou os tanques e a infantaria do exército à praça de Tiananmen para dissolver o protesto. No dia 4 os protestos estudantis se intensificaram muito.
No dia 5 de junho, um jovem solitário e desarmado invadiu a Praça da Paz Celestial e anonimamente fez parar uma fileira de tanques de guerra. O fotógrafo Jeff Widener, da Associated Press, registrou o momento e a imagem ganhou os principais jornais do mundo. O rapaz, que ficou conhecido como "o rebelde desconhecido", foi eleito pela revista Time como uma das pessoas mais influentes do século XX. Sua identidade e seu paradeiro são desconhecidos até hoje.
Na época, o governo chinês estimou o total de vítimas civis em 200. Organismos de direitos humanos calculam em 3.000 os mortos nos protestos. Milhares de pessoas foram presas e outros milhares tiveram de deixar o país.
O massacre da Praça Celestial continua sendo um tabu na China. Apesar de o governo chinês negar até hoje a sua existência, as mortes e as imagens dos tanques nas ruas ainda são lembradas em todo o mundo. Falar sobre o massacre é considerado arriscado. A única opinião dos meios de comunicação é a que reflete o ponto de vista do Partido Comunista: de que foi uma ação apropriada para assegurar a estabilidade. Todos os anos há manifestações em Hong Kong contra a decisão do governo chinês. A Praça de Tiananmen é patrulhada, frequentemente, a cada 4 de junho, para impedir qualquer tipo de protesto.
Em fevereiro deste ano, um grupo de 127 mães de vítimas do massacre enviou uma carta aberta ao governo chinês, pedindo uma investigação sobre a atuação do Exército, a divulgação da lista dos mortos e a indenização aos parentes. O documento - organizado pelas Mães da Praça da Paz Celestial e divulgado pela ONG Human Rights Watch - foi endereçado ao Congresso Nacional do Povo da China.
Acesse os links abaixo e confira vídeos sobre o massacre na Praça da Paz Celestial
http://www.youtube.com/watch?v=OvA-blNvSgY
http://www.youtube.com/watch?v=h4Z-CjRUhIo
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
quinta-feira, 27 de agosto de 2009
ATENÇÃO!!
TS 3 de Geografia (Turma 2001)
Dia 01/09/2009
- O Espaço Agrário Brasileiro
- Setores da Economia
- Extrativismo Vegetal no Brasil
- Agrossistemas
- Produção Agropecuária Brasileira
- Ambiente e Agrossistemas
TS 3 de Geografia (Turma 3001)
Dia 04/09/2009
- Indicadores socioeconômicos:inclusão ou exclusão social
- Políticas públicas
- O acesso à educação básica
- Educação e desenvolvimento
- Fulga de cérebro.
Bom estudo para vocês moçada
Beijos
A Lenda do Amor
LENDA DO AMOR
Era uma vez, no início dos tempos, um mundo em que não havia ainda nem homens, nem mulheres. Apenas uns sentimentos vagavam pelo planeta.
Numa tarde chuvosa, os sentimentos não sabiam o que fazer.
O Tédio bocejava. A Tranqüilidade fazia alongamentos, quando a Ternura então propôs brincar de esconde-esconde. Todos acharam uma ótima idéia.
A Alegria logo pulou: “Oba! Que maravilha!”
Quer dizer, nem todos, porque o Ódio foi logo dizendo: “Eu não vou. Eu não gosto deles”!
E a Verdade preferiu não se esconder. Para quê? De qualquer maneira ela sempre acabava aparecendo.
A Soberba disse que era uma brincadeira de bobos. É claro. A idéia não tinha sido dela...
E a Covardia preferiu nem se arriscar...
Mas a Amizade disse:
– Ah! Que coisa boa, estamos todos juntos.
A Loucura quis ser o pegador. Mas a Inveja foi logo dizendo:
– Por que ela, sempre ela? Só porque ela é louca ???
Mas a Loucura, a essa altura, já tinha começado a contar: “98, 27, 35, 44, 55, 63 ...”.
Enquanto isso, os sentimentos começaram a se esconder um a um.
Mas o Amor não sabia onde esconder-se.
Pensou em ficar atrás da roseira, mas achou que logo a Loucura o encontraria. Foi aí então, que resolveu enterrar-se, entre as raízes da roseira.
Foi o tempo exato para que a Loucura terminasse a contagem: “99, 1. Lá vou eu...”.
Mal abriu os olhos e quem achou do seu lado? A Preguiça, que não tinha nem saído do lugar.
Caiu um raio que iluminou o céu e ela viu um dos sentimentos que ainda tentava se esconder, ora atrás duma árvore, ora atrás de outra...
Era a Dúvida.
Depois, de uma só vez, encontrou dois, pois a Inveja, é lógico, tinha se escondido bem à sombra do Sucesso.
A Loucura começou a sentir um cheiro horrível, nojento mesmo. Aproximou-se do lixo e
encontrou a Injustiça.
Andou mais um pouco e encontrou logo três: debaixo de uma pedra, num lugar muito úmido e sombrio, encolhida em posição fetal estava a Tristeza e, em cima da pedra, esperando os raios de sol voltarem, estavam a Alegria e a Exuberância.
E assim, a Loucura foi encontrando um a um todos os sentimentos.
Mas, nada de encontrar o Amor. Procura daqui, procura dali, e nada...
Então, a Traição aproximou-se dela e disse baixinho:
– Tá na roseira.
Mas a Loucura estava tão enlouquecida, que nem prestou atenção.
A Traição falou mais alto:
– Está escondido nas raízes da roseira!
– A Loucura então, mais louca do que nunca, aproximou-se da roseira e arrancou-a de uma vez,
com raiz e tudo, ferindo assim os olhos do Amor, que começaram a sangrar.
A Loucura, desesperada, perguntou:
– Amor, o que foi que eu fiz?
– Tu me cegaste – disse o Amor.
– O que eu posso fazer por ti, Amor?
– Eu creio que agora, terás que ser o meu Guia.
E deste dia em diante o Amor é cego e, pra dar certo, tem que andar assim, oh, juntinho da Loucura!
Revista edição nº 1 Educação em Linha SEEDUC
Era uma vez, no início dos tempos, um mundo em que não havia ainda nem homens, nem mulheres. Apenas uns sentimentos vagavam pelo planeta.
Numa tarde chuvosa, os sentimentos não sabiam o que fazer.
O Tédio bocejava. A Tranqüilidade fazia alongamentos, quando a Ternura então propôs brincar de esconde-esconde. Todos acharam uma ótima idéia.
A Alegria logo pulou: “Oba! Que maravilha!”
Quer dizer, nem todos, porque o Ódio foi logo dizendo: “Eu não vou. Eu não gosto deles”!
E a Verdade preferiu não se esconder. Para quê? De qualquer maneira ela sempre acabava aparecendo.
A Soberba disse que era uma brincadeira de bobos. É claro. A idéia não tinha sido dela...
E a Covardia preferiu nem se arriscar...
Mas a Amizade disse:
– Ah! Que coisa boa, estamos todos juntos.
A Loucura quis ser o pegador. Mas a Inveja foi logo dizendo:
– Por que ela, sempre ela? Só porque ela é louca ???
Mas a Loucura, a essa altura, já tinha começado a contar: “98, 27, 35, 44, 55, 63 ...”.
Enquanto isso, os sentimentos começaram a se esconder um a um.
Mas o Amor não sabia onde esconder-se.
Pensou em ficar atrás da roseira, mas achou que logo a Loucura o encontraria. Foi aí então, que resolveu enterrar-se, entre as raízes da roseira.
Foi o tempo exato para que a Loucura terminasse a contagem: “99, 1. Lá vou eu...”.
Mal abriu os olhos e quem achou do seu lado? A Preguiça, que não tinha nem saído do lugar.
Caiu um raio que iluminou o céu e ela viu um dos sentimentos que ainda tentava se esconder, ora atrás duma árvore, ora atrás de outra...
Era a Dúvida.
Depois, de uma só vez, encontrou dois, pois a Inveja, é lógico, tinha se escondido bem à sombra do Sucesso.
A Loucura começou a sentir um cheiro horrível, nojento mesmo. Aproximou-se do lixo e
encontrou a Injustiça.
Andou mais um pouco e encontrou logo três: debaixo de uma pedra, num lugar muito úmido e sombrio, encolhida em posição fetal estava a Tristeza e, em cima da pedra, esperando os raios de sol voltarem, estavam a Alegria e a Exuberância.
E assim, a Loucura foi encontrando um a um todos os sentimentos.
Mas, nada de encontrar o Amor. Procura daqui, procura dali, e nada...
Então, a Traição aproximou-se dela e disse baixinho:
– Tá na roseira.
Mas a Loucura estava tão enlouquecida, que nem prestou atenção.
A Traição falou mais alto:
– Está escondido nas raízes da roseira!
– A Loucura então, mais louca do que nunca, aproximou-se da roseira e arrancou-a de uma vez,
com raiz e tudo, ferindo assim os olhos do Amor, que começaram a sangrar.
A Loucura, desesperada, perguntou:
– Amor, o que foi que eu fiz?
– Tu me cegaste – disse o Amor.
– O que eu posso fazer por ti, Amor?
– Eu creio que agora, terás que ser o meu Guia.
E deste dia em diante o Amor é cego e, pra dar certo, tem que andar assim, oh, juntinho da Loucura!
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